Koffers
We gaan met z'n allen in een kring zitten, iemand van de leiding neemt het woord en die zegt dat ze verschillende voorwerpen heeft meegenomen. Een vuilzak (ingebeeld), een reiskoffer(ingebeeld) en een koffertje(ingebeeld).
Ze neemt de vuilzak en zegt dat we daar allemaal iets moeten inwerpen dat we niet mee naar huis willen nemen, iets dat gebeurt is, dat we willen vergeten. De vuilzak gaat de kring rond, de laatste mag de vuilzak toebinden en buiten gaan zetten, ver weg.
Dan neemt ze de reiskoffer, daarin moeten we allemaal iets steken dat we geleerd hebben en dat we willen onthouden in ons verdere leven. Als ook dit de kring is rond gegaan mag iemand de koffer dichtdoen (NIET OP SLOT)zodat we er nog terug aan kunnen.
Als laatste passeert ook het koffertje de kring, daarin moet we iets leggen dat we gaan koesteren, iets dat we nooit zullen/willen vergeten, uiteindelijk mag iemand dit op slot doen.
Dit is een mooie evaluatietechniek of een slotmomentje.
(Met dank aan Tinne Verhaevre}
Samenwerken
Je vertelt het verhaaltje over de schildpad en de haas, waarin ze wekelijks een race houden. De winnaar krijgt dan van de boer een heerlijke groentenmaaltijd. De wedstrijd loopt zoals gewoonlijk in het begin goed voor de haas en deze houd een rustpauze. Hij valt zoals gewoonlijk dan ook in slaap. Als het donker wordt, wordt hij wakker en sprint naar de streep. Maar tot zijn verwondering is de schildpad nog helemaal niet aangekomen. Hij loopt helemaal terug en ziet dat de schildpad heel traag afkomt. De haas gaat er naartoe en vraagt wat er scheelt. De schildpad verteldt dat hij zich niet goed voelt. De haas heeft medelijden met de schildpad en helpt hem naar het einde. Daar komen ze samen over de streep. Ze krijgen van de boer dan ook alletwee een heerlijke maaltijd. Ze hebben er dan ook meer plezier in dan als ze alleen moeten eten.
Hierna kan je tegen de kinderen zeggen dat ze op sommige momenten moeten zijn zoals het konijn. Ze moeten niet altijd de snelste willen zijn, maar wel degene die het niet zo gemakkelijk hebben als zij helpen. Dan is het veel leuker.
(Met dank aan Toon Dedoncker)
Samenwerken 2
Alle kinderen gaan in een kring staan en krijgen een stukje elektriciteitsdraad (ongeveer 30 cm), waarvan de eindjes afgestript zijn. De kinderen krijgen de opdracht om de eindjes een beetje om te buigen en vervolgens deze omgebogen stukjes in mekaar te haken met hun buren (links en rechts). De monitor heeft zelf geen stuk elektriciteitsdraad, maar heeft een batterij en een lampje. Wanneer alle stukjes draad goed in mekaar haken is het de bedoeling dat de monitor 1 eindje draad dat bij hem/haar toekomt aansluit op de batterij en langs de andere kant van de batterij het lampje. De kant van het lampje dat niet met de batterij wordt verbonden, wordt uiteraard verbonden met het stukje elekriciteitsdraad langs de andere kant, zodat de kring rond is. Als iedereen goed heeft samengewerkt (en de batterij is niet leeg), brandt het lampje.
De monitor moet er wel bijzeggen dat het zeer belangrijk is dat de afgestripte eindjes tegen mekaar komen, (niet de plastic rond de elektriciteitsdraad).
(Met dank aan Danny Verbeeck)
Spijt
Je laat alle kinderen van de groep in een kring zitten met kaarsjes en een rustig muziekje. Je geeft iedereen een stylo en papiertje en laat hen opschrijven waar ze heel veel spijt van hebben, bv. Een leugentje, dat ze iemand gepest hebben op kamp... Als iedereen klaar is haal je de papiertjes op, deze worden in een grote pot gegooid en verbrand.
(Met dank aan Nathalie Luyten)
Sterren kijken
Wensen schrijven
Er wordt duidelijk gemaakt dat het de bedoeling is om deze avondsluiting in alle rust en stilte te laten plaatsvinden. Iedereen schrijft een wens op een ster in papier. Het moet een algemene wens zijn, iets dat je iedereen, gelijk wie, wil toewensen. Wel benadrukken dat het niet té cliché mag zijn, dat het een zinvolle wens moet zijn. De wensen worden allemaal samen in een doos of een zak gestopt.
Sterren kijken
Iedereen legt zich buiten op de rug op de grond en kijkt naar de sterren. Ieder mag een ster kiezen die hij/zij het mooist vindt of die de aandacht trekt. Die ster mag men een naam geven, een naam van iemand die belangrijk voor hem/haar is, of de eigen naam. Als er mensen zijn die een vallende ster zien kunnen ze ook nog een wens doen.
Afsluiting
Degenen die klaar zijn en een ster een naam gegeven hebben staan recht en gaan naar binnen om te gaan slapen. Onderweg nemen ze een ster uit de doos of zak met een wens op. Dit wordt hun persoonlijke wens. Zo heeft iedereen iets wat hem of haar toegewenst wordt.
Verloren dromen
Situatie
We zitten in één grote cirkel. We spelen het lied "Het land dat God vergat" van Wigbert. Dit lied gaat over dingen die in de wereld misgaan, over mensen met verloren dromen, ...
Duiding
Af en toe heb je wel eens het gevoel dat alles je tegenslaat. Iemand die je heel nauw aan het hart lag is gestorven, je vriend of vriendin heeft je laten stikken,... Op het nieuws hoor je alleen maar berichten over oorlog, vluchtelingen en rampen, ... Kortom de hele wereld is voor jou niks waard. Als er al een God bestaat mag je je terecht afvragen waar Hij dan wel naar toe is.
Tekst
Weet je dat je blij mag zijn
als je niet van honger omkomt
of doodgemarteld aan je end komt
maar gewoon gaaf in je graf komt
dat je dan blij mag zijn.
Zo kunnen we nog wel even doorgaan, want in onze wereld zijn genoeg dingen die fout lopen en waar we ons aan kunnen ergeren. Maar ...
Als je je dromen verwaarloost, kun je net
zo goed je post ongeopend wegbergen.
Vervolg
We gaan in kleine groepjes liggen. Ieder met zijn hoofd op de buik van de voorgaande. Iedereen krijgt ook papier en bik. Men denkt even na over het laatste zinnetje. Nadien schrijft men in een klein hoekje van het blad een persoonlijke teleurstelling of een verloren droom. We gaan terug in grote groep zitten, we scheuren het kleine hoekje eraf en gooien het in een bakje waarin we ze allemaal kunnen opbranden.
Duiding
Iedereen is wel een stukje van zichzelf of van zijn dromen kwijt, maar er blijft nog een groot stuk over.